網(wǎng)站首頁(yè)企業(yè)百科 產(chǎn)品百科 技術(shù)百科 人物百科
目錄
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)歷史
1935年，蕪湖市私立內(nèi)思高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校（天主教會(huì)學(xué)校，簡(jiǎn)稱內(nèi)思高工）成立。
1937年，內(nèi)思高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校改為普通中學(xué)，1945年12月恢復(fù)原名。[37]
1951年，學(xué)校與教會(huì)分離，在原址建立蕪湖工業(yè)學(xué)校。
1955年，蕪湖工業(yè)學(xué)校改稱蕪湖電力學(xué)校。
學(xué)院活動(dòng)(13張)
1958年，學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)遷往合肥，組建安徽工學(xué)院（現(xiàn)并入合肥工業(yè)大學(xué)）。1959年，蕪湖電力學(xué)校改名為蕪湖電機(jī)制造學(xué)校。
1962年，學(xué)校歸屬機(jī)械工業(yè)部，并更名為一機(jī)部蕪湖電機(jī)制造學(xué)校（簡(jiǎn)稱蕪湖電校）。
1972年，原蕪湖電機(jī)制造學(xué)校改名為蕪湖機(jī)械學(xué)校。
1978年底，經(jīng)批準(zhǔn)，在蕪湖機(jī)械學(xué)校的基礎(chǔ)上改辦為安徽機(jī)電學(xué)院（現(xiàn)為安徽工程大學(xué)）。
1986年6月，安徽省人民政府決定在原址恢復(fù)蕪湖機(jī)械學(xué)校，隸屬省機(jī)械廳。
2003年6月，經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，由蕪湖機(jī)械學(xué)校獨(dú)立升格為安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，隸屬于省。[2]
2015年，入選批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，立項(xiàng)為安徽省地方技能型高水平大學(xué)建設(shè)單位。[3]
2018年，學(xué)校機(jī)械工程系入選安徽省第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院（系）；被全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心聯(lián)合認(rèn)定為“全國(guó)機(jī)械行業(yè)服務(wù)*制造高水平骨干職業(yè)院校”。[4]
2019年，學(xué)校獲批中國(guó)高水平特色高水平專業(yè)群（A檔）建設(shè)單位，被評(píng)為“國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校”。[5]
2021年，學(xué)校與蕪湖市繁昌區(qū)人民政府正式簽約，在蕪湖市繁昌區(qū)建設(shè)安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院繁昌校區(qū)。[1]
2023年4月，安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院途居露營(yíng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌儀式舉行。[43]
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)條件
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系專業(yè)
截至2022年3月，學(xué)校有12個(gè)教學(xué)單位，開(kāi)設(shè)高職（專科）專業(yè)45個(gè)。[1]
教學(xué)單位 | 專業(yè) |
|---|---|
機(jī)械工程學(xué)院 | 工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、工業(yè)工程技術(shù)、智能制造裝備技術(shù)、 機(jī)械制造及自動(dòng)化、 |
汽車與軌道學(xué)院 | 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、城市軌道交通機(jī)電技術(shù) |
經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院 | 金融管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、汽車營(yíng)銷與服務(wù)、移動(dòng)商務(wù)專業(yè) |
電氣工程學(xué)院 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、智能控制技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用、電子工藝與管理、工業(yè)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù) |
互聯(lián)網(wǎng)與通信學(xué)院 | 人工智能技術(shù)應(yīng)用、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù) |
航空與材料學(xué)院 | 機(jī)電設(shè)備技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、智能焊接技術(shù)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、增材制造技術(shù)、金屬材料檢測(cè)技術(shù) |
工商管理學(xué)院 | 物流管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、旅游管理、財(cái)務(wù)管理、跨境電子商務(wù) |
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 | 廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)、建筑動(dòng)畫(huà)技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、空中乘務(wù) |
主義學(xué)院 | ---- |
公共基礎(chǔ)教學(xué)部 | ---- |
繼續(xù)教育學(xué)院 | ---- |
資料來(lái)源：[6-13] | |
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量
截至2022年3月，學(xué)校有專任教師610人，其中具有高級(jí)職稱的教師占比30.49%，具有碩士以上學(xué)位的教師占比74.09%，雙師素質(zhì)專任教師占比82.52%；聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師346人，立項(xiàng)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，“”教學(xué)名師1人，享受政府特殊津貼2人，全國(guó)職業(yè)教育*個(gè)人1人，全國(guó)職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)個(gè)人典型案例1人，省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人，省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，省級(jí)專業(yè)帶頭人11人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)24個(gè)，省級(jí)高校教學(xué)名師14人，省級(jí)優(yōu)秀教師4人，省級(jí)教壇新秀20人，省級(jí)黨和人民滿意的好老師1人，省級(jí)科教文衛(wèi)系統(tǒng)師德*個(gè)人2人，省級(jí)技術(shù)能手3人，江淮工匠2名。[1]
職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)：汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)[31]
全國(guó)職業(yè)教育*個(gè)人：朱文武[15] 等
全國(guó)“雙師”個(gè)人成長(zhǎng)典型案例：王愛(ài)國(guó)[16] 等
安徽省教學(xué)團(tuán)隊(duì)：數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)[39] 等
安徽省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者：劉飛[1]
安徽省教壇新秀：李慶、張濤[14] 等
安徽省黨和人民滿意的好老師：王愛(ài)國(guó)[16]
安徽省教學(xué)名師：張光勝、張國(guó)政、李慶、[14] 武昌俊[15] 、王愛(ài)國(guó)[16] 、王小平[21] 等
安徽省優(yōu)秀教師：張光勝[14] 、方繼才[18] 等
安徽省專業(yè)帶頭人：鄭曉峰、張國(guó)政、徐春林、楊海卉[14] 、武昌俊[15] 、王愛(ài)國(guó)[16] 、王飛[17] 、笪秉宏[19] 等
安徽省高等職業(yè)院校“初級(jí)雙師型”教師：程霞[14] 等
安徽省技術(shù)能手：譚言松[21] 、王亮[32] 、張川[1]
安徽省教壇新秀：李慶、張濤[14] 、陳旺、朱米娜[23] 等
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)建設(shè)
- 質(zhì)量工程
截至2022年3月，學(xué)校有高水平專業(yè)群1個(gè)、國(guó)家骨干專業(yè)8個(gè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)7個(gè)、裝備制造類示范專業(yè)點(diǎn)1個(gè)、央財(cái)支持專業(yè)2個(gè)、全國(guó)機(jī)械行業(yè)骨干專業(yè)2個(gè)；省級(jí)高水平專業(yè)群2個(gè)、高水平專業(yè)3個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)14個(gè)、骨干專業(yè)12個(gè)、綜合改革試點(diǎn)專業(yè)14個(gè)，有28個(gè)專業(yè)獲批“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)；有示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)；建有安徽省校企合作實(shí)踐教育基地9個(gè)、省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心6個(gè)、省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心2個(gè)；有安徽省A大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、蕪湖市創(chuàng)業(yè)富民孵化基地各1個(gè)，安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳習(xí)基地、蕪湖鐵畫(huà)鍛制技藝職業(yè)教育基地1個(gè)；建有設(shè)備*的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（室）166個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地238家。[1] 截至2021年8月，學(xué)校有國(guó)家精品在線開(kāi)放課程2門(mén)，省級(jí)課程124門(mén)；聯(lián)合主持專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3個(gè)、參與專業(yè)教學(xué)庫(kù)子項(xiàng)目3個(gè)。[40]
高水平專業(yè)群：工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)群[1]
國(guó)家骨干專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造[14] 、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人技術(shù) 、市場(chǎng)營(yíng)銷、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)[35] 等
生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地：金屬3D打印生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、新能源汽車技術(shù)與服務(wù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校企共建材料成型工藝與模具設(shè)計(jì)制造生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地[35]
示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地：智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地[34]
教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地：校企深度合作下的“1+X”“雙師型” 教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地[35]
裝備制造類示范專業(yè)點(diǎn)：工業(yè)機(jī)器人技術(shù)[33]
精品在線開(kāi)放課程：數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修[14] 、典型焊接接頭電弧焊技術(shù)[40] 等
專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)：民族文化傳承與創(chuàng)新子庫(kù)--徽派技藝傳承與創(chuàng)新、汽車電子技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用專業(yè)資源庫(kù)[40]
安徽省校企合作實(shí)踐教育基地：蕪湖鐵畫(huà)鍛制技藝職業(yè)教育基地[40] 等
安徽省校企合作實(shí)踐教育基地：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地[36] 等
安徽省示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心：檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心[14] 、汽車虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心[28] 等
安徽省精品課程：數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、工藝裝備三維設(shè)計(jì)與制造、電機(jī)維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)、焊接質(zhì)量控制與檢驗(yàn)、模具制造技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與應(yīng)用[20]
安徽省骨干專業(yè)：汽車電子技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)、汽車營(yíng)銷與服務(wù)、旅游管理、電子商務(wù)、機(jī)電一體化、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)[28]
安徽省特色專業(yè)：現(xiàn)代物流管理[22] 、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)[28] 、焊接技術(shù)與自動(dòng)化[38] 等
安徽省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)：旅游管理、軟件技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)[28] 、焊接技術(shù)與自動(dòng)化、材料成型與控制技術(shù)[38]
- 教學(xué)成果
截至2022年3月，學(xué)校獲職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1個(gè)，在全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽中獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；[1] 獲安徽省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)3項(xiàng)、一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)19項(xiàng)；學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽共獲一等獎(jiǎng)9項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。[40]
職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)：《服務(wù)智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，“五度，五業(yè)聯(lián)動(dòng)”協(xié)同育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐》[24]
安徽省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)：《鐵畫(huà)現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式》[40] 等
安徽省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：《高職院校思想政治理論課“一體兩翼”改革創(chuàng)新機(jī)制探索與實(shí)踐》、《“二維協(xié)同、三方聯(lián)動(dòng)、四位一體、多元融合”高職院校德育工作創(chuàng)新的研究與實(shí)踐》[40] 等
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)研究
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研平臺(tái)
截至2022年3月，學(xué)校有協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)、蕪湖鐵畫(huà)文化傳承創(chuàng)新基地1個(gè)，設(shè)有安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院*制造技術(shù)應(yīng)用研究院科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)11個(gè)。[1]
協(xié)同創(chuàng)新中心：3D打印技術(shù)應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心、以市場(chǎng)為導(dǎo)向多方共建ICT應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心[35]
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院*制造技術(shù)應(yīng)用研究院科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)：工業(yè)機(jī)器人*制造科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高強(qiáng)鋁合金增材制造科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、智能制造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、智能控制科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、機(jī)械制造與自動(dòng)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、零件數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、智慧工廠相關(guān)應(yīng)用研發(fā)團(tuán)隊(duì)、整車性能分析及智能化技術(shù)研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、基于 5G NR 技術(shù)的電動(dòng)汽車智能控制研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、多軸加工中心用高精度組合夾具設(shè)計(jì)與研究團(tuán)隊(duì)、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)[40]
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研成果
截至2022年3月，學(xué)校作為主要完成單位獲安徽省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2個(gè)；累計(jì)承擔(dān)各級(jí)各類教科研課題1200余項(xiàng)，其中省級(jí)及以上項(xiàng)目600余項(xiàng)，人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文2000余篇；累計(jì)1200余件。[1]
項(xiàng)目類型 | 項(xiàng)目類別 | 項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目主持人 |
|---|---|---|---|
人文社科 | 重大項(xiàng)目 | 清代安徽經(jīng)學(xué)研究 | 周懷文 |
人文社科 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的安徽省物流產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)策研究 | 吳邦雷 |
人文社科 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 哲學(xué)詮釋學(xué)視域下的《論語(yǔ)》英譯與對(duì)外傳播研究 | 王先好 |
人文社科 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 徽文化視野下黃山市鄉(xiāng)村旅游特色小鎮(zhèn)的發(fā)展模式研究 | 沈宏 |
人文社科 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 徽文化融入高校思想政治教育的對(duì)策研究 | 王榮才 |
人文社科 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | “工匠精神”背景下的中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制度構(gòu)建研究 | 朱正茹 |
人文社科 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 以培育工匠精神為核心的高職院校“三全育人”體系構(gòu)建研究 | 田榮 |
人文社科 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 從反叛走向覆滅：《麥田里的守望者》的 “反成長(zhǎng)”特征研究 | 李健 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 基于專家系統(tǒng)的精密冷彎成形關(guān)鍵技術(shù)的集成研究 | 王春香 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 激光選擇性熔化（SLM）工藝參數(shù)對(duì)3D打印柱形模芯孔隙率的影響與優(yōu)化 | 李小城 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 基于機(jī)器視覺(jué)的曳引電梯鋼絲繩檢測(cè)系統(tǒng)的研究 | 李文 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 高強(qiáng)度、低密度汽車用鋼沖壓成形關(guān)鍵技術(shù)研究 | 俞蓓 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 基于磁場(chǎng)-溫度場(chǎng)耦合的永磁同步輪轂電機(jī)熱損耗機(jī)理研究 | 丁芳 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 基于磁場(chǎng)調(diào)制原理的磁齒輪永磁式兩自由度直線旋轉(zhuǎn)電機(jī)研究 | 張莉 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 智能痕跡檢驗(yàn)綜合儀的研發(fā) | 陳俊 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 微電網(wǎng)信息物理融合系統(tǒng)可靠性建模與評(píng)估研究 | 王蒙 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 大型運(yùn)載裝備多機(jī)分布式協(xié)同控制智能化和關(guān)鍵技術(shù)研究 | 王建軍 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 資源受限及多通道丟包的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)性能優(yōu)化與濾波器設(shè)計(jì) | 馬運(yùn)強(qiáng) |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 通貨膨脹下脆弱期權(quán)定價(jià)問(wèn)題研究 | 李鈺 |
自然科學(xué) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 云背景下工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)安全及其服務(wù)穩(wěn)健性技術(shù)研究 | 潘濤 |
資料來(lái)源：[29] | |||
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)資源
- 館藏資源
據(jù)2022年5月學(xué)院信息顯示，學(xué)校圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)58萬(wàn)余冊(cè)，其中紙質(zhì)文獻(xiàn)30萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)28萬(wàn)冊(cè)，另有電子期刊供讀者閱覽。[25]
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作交流
截至2022年3月，學(xué)校先后與德國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國(guó)家和中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)院校合作開(kāi)展人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流；與加拿大圣勞倫斯學(xué)院開(kāi)展合作辦學(xué)，成立“中加班”，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生155名；累計(jì)招收（含預(yù)錄取）柬埔寨、巴基斯坦等多國(guó)留學(xué)生48名；通過(guò)實(shí)施“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)，多舉措服務(wù)埃夫特智能裝備、奇瑞汽車等區(qū)域頭部企業(yè)“走出去”；學(xué)校開(kāi)展的對(duì)臺(tái)交流項(xiàng)目入選對(duì)臺(tái)交流項(xiàng)目以及安徽省對(duì)臺(tái)交流重點(diǎn)項(xiàng)目。 [1]
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化傳統(tǒng)
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院形象標(biāo)識(shí)
- 校徽
校徽
釋義：校徽以校名中“機(jī)電”二字首字母作為造型元素，圖中1935是學(xué)院建校年份，外線采用富有層次的雙線環(huán)繞。校徽的標(biāo)準(zhǔn)色為激情紅和科技藍(lán)，激情紅基準(zhǔn)色織: C:0M:100 Y:100K:0；科技藍(lán)基準(zhǔn)色織:C:100M:80Y:0K:0。[27]
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院精神文化
- 校訓(xùn)
修德、練技、立業(yè)、報(bào)國(guó)
修德：典故見(jiàn)于《書(shū)經(jīng) 堯典》 “修德”與《大學(xué)》開(kāi)篇之論“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”中的“明德”，闡明大學(xué)的目的首要的是弘揚(yáng)高尚的道德情操，明曉道理，修養(yǎng)品行，彰顯美德，既能照亮自己的人生之旅，又能用此光明幫助別人造福于社會(huì)。[30]
練技：練技即考察事物，獲取知識(shí)，錘煉技能，增長(zhǎng)本領(lǐng)。是儒學(xué)的學(xué)理根基，是樸素而科學(xué)的實(shí)技 踐唯物主義，闡明了實(shí)踐與理論的辯證關(guān)系，要求樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，探求事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律。[30]
立業(yè)：清代王引之撰《經(jīng)傳釋詞》孟子語(yǔ)“夫立建功業(yè)而言，惟養(yǎng)浩然之氣，崇文尚禮。”宋蘇業(yè) 軾《上兩制書(shū)》：“古之圣賢建功立業(yè)，興利捍患，至于百工小事之事皆有可觀。”旨在號(hào)召學(xué)生刻苦奮進(jìn)，隨時(shí)準(zhǔn)備為祖國(guó)建功立業(yè)。[30]
報(bào)國(guó)：愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。拳拳愛(ài)國(guó)心、殷殷報(bào)國(guó)情，構(gòu)成了一個(gè)人養(yǎng)浩然之氣、立鴻鵠之志、成不朽之業(yè)的精神源泉。校訓(xùn)強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)要成為每個(gè)師生人生樂(lè)章里最動(dòng)人的音符，逐夢(mèng)征程上最鮮艷的色彩。[30]
- 校風(fēng)
團(tuán)結(jié)、文明、勤儉、求實(shí)[30]
- 學(xué)風(fēng)
勤奮、刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新[30]
- 教風(fēng)
教書(shū)、育人、敬業(yè)、奉獻(xiàn)[30]
- 辦學(xué)精神
雨耕勤作、精益求精[30]
- 核心價(jià)值
創(chuàng)新、開(kāi)放
堅(jiān)守、敬業(yè)
厚德、強(qiáng)技[30]
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)任
職務(wù) | 姓名 |
|---|---|
黨委書(shū)記 | 張光勝 |
黨委副書(shū)記、院長(zhǎng) | 徐春林 |
黨委副書(shū)記 | 劉藝 |
黨委委員、副院長(zhǎng) | 姜繩、段賢勇 |
黨委委員、書(shū)記 | 高道友 |
督導(dǎo)員 | 吳紅 |
資料來(lái)源：[26] [42] | |
參考資料
相關(guān)搜索relevant search
目錄